Ensayo: El Enfoque por competencias en la Literatura

 

INTRODUCCIÓN

En el presente ensayo podremos vislumbrar como la evaluación basada en competencias específicamente en la literatura arrastra consigo efectos altamente positivos en el alumnado. En primera instancia se estará destacando la importancia del enfoque por competencias en el ámbito de la literatura, luego vislumbraremos cómo este enfoque resulta sumamente positivo en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Por último, se denotarán las consecuencias y efectos de la evaluación basada en competencias en la literatura. Este escrito será de provecho para estudiantes y docentes que estén interesados en profundizar en los beneficios de este enfoque en la literatura.

                                                                    DESARROLLO

Es propicio definir y destacar los beneficios y la importancia del enfoque por competencias en el proceso de enseñanza aprendizaje. Según el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) (2016):

Competencia es la capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Las competencias se desarrollan de forma gradual en un proceso que se mantiene a lo largo de toda la vida; tienen como finalidad la realización personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente. (Pág. 38)

 Es sumamente importante mencionar que este enfoque no sólo favorece al estudiante en las diferentes áreas del saber, sino que también lo forma y convierte en un ser altamente productivo para la sociedad. El estudiante que tiene hábitos lectores está en constante acercamiento con libros, donde generalmente se predican valores y enseñanzas positivas para quienes leen, por lo que las lecturas irán acompañadas de una transformación personal. Así mismo, se lleva a cabo un aprendizaje significativo, se habilita la funcionalidad del aprendizaje y la integración de conocimientos.

 En las competencias fundamentales planteadas en el currículo educativo dominicano, en la literatura las que más se desarrollan son las siguientes:

 ·         Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

·         Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual.

·         Competencia Comunicativa.

Sin embargo, Mincic (2009) citado por Riquelme (2013), nos plantea que a través de la lectura dialógica se ha explorado el desarrollo de competencias emocionales, así como los procesos de alfabetización.

Por otro lado, podemos asumir que los efectos de que se lleve a cabo una evaluación por competencias en la literatura recaen en la facilidad de determinar en qué aspectos se han cumplido las competencias que la literatura arrastra consigo, y que por tanto resultan fundamentales para el desarrollo y conocimientos efectivos de los discentes.

CONCLUSIONES

El enfoque por competencias en el ámbito educativo de la literatura resulta sumamente satisfactorio, pues a través de este se desarrollan diversas competencias, se forma y capacita al estudiante con valores haciéndolo así un ente útil en la sociedad. También, al momento de llevar a cabo este enfoque las evaluaciones para determinar en qué grado se han cumplido estas competencias arrojan resultados altamente positivos ya que cómo fue mencionado previamente estas posibilitan que se lleve a cabo un aprendizaje significativo, que se habilite la funcionalidad del aprendizaje y la integración de conocimientos.

 

LISTA DE REFERENCIAS

Ministerio de Educación de la República Dominicana [MINERD] (2017b). Diseño curricular nivel secundario, segundo ciclo (4to., 5to. y 6to.): Modalidad académica, versión preliminar. Santo Domingo: Autor.

Riquelme, E. (2013). La lectura mediada de literatura infantil como herramienta para el desarrollo de competencias emocionales. (Tesis de maestría). Universidad Autónoma de Madrid (España).